王玉峰在《关于拓展项目分类的研究》中对拓展训练课程内容进行了分类，“拓展训练是现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式，随着拓展训练实践在国内的快速发展，拓展训练的理论体系需要不断的完善和发展，其中拓展项目的分类问题是提纲掣领的问题，根据拓展训练的项目特点对拓展项目进行科学分类，使之具有针对性和操作性，将有利于拓展训练项目培训和教学水平的提高，也有利于这个新项目的推广和开展”。

　　张焱，朱敏在《拓展训练对传统教学的补益作用研究》中提出拓展训练区别于传统教学的六条：1.注重人内在的转变是拓展训练的工作重点;2.拓展训练的真正主体是学员;团队合作学习是拓展训练的特色;4.拓展训练中的多向沟通;5.过程是拓展训练的注重点;6.形式生动，感官快乐。

　　王学博在《拓展训练在警察心理训练中的应用探讨》中认为：拓展训练作为一种全新的、可操作性很强的训练模式，已经在警察心理训练中得到应用，拓展训练中的心理学理论使其操作环节有据可循，也使其发展有理可依。

　　拓展训练在公务员培训的应用中，李军指出：现代社会对公务员的能力与素质要求越来越高，这就要求对其培训的形式要适应时代的需求。在公务员培训中引入拓展训练已达到了很好的培训效果。

　　拓展训练的作用在企业精神文化构建方面，张潇潇提出：拓展训练通过对员工个体心理和精神的影响，进而促进了企业精神文化的建设，提高了人际信任度和增强团体凝聚力的社会功能。